石垣良（東京工業大学）

　はじめまして。STSNJ夏の学校に初めて参加した、東京工業大学理学部の石垣と申します。以前から、科学技術が産み出す社会的問題、科学技術と社会の関係について興味があり、2000年度夏の予備校・夏の学校に参加しました。
　夏の予備校は、内容が難しかったというのが正直な感想です。テキストの予習が十分でなかったという反省はありますが、金森修さんの『サイエンス・ウォーズ』は、僕にはかなりハードルが高かったです。「エコ・ウォーズ」など、自分の関心と一致する文章は読みやすかったのですが。ある意味では本番の夏の学校よりも苦戦し、悔しいと思うと同時に、これから科学技術論の学習に力を入れていきたいと思いました。
　夏の学校のテーマは「STSによる21世紀の批判的構想」ということで、これは僕が特に興味があるテーマのひとつでした。「21世紀日本の構想」懇談会の報告書を見たのは今回が初めてですが、実際に読んでみて、ネオリベラリズムの負の側面を綺麗事で誤魔化すことすらもしていない文章だと思いました。「国家は国民を教育する権利を持つ」という無茶苦茶な新概念など、公権力による統治が全面に押し出されている点が気にかかりました。発表の中では、柿原泰さんの「科学技術論の課題−ネオリベラル・テクノクラシー批判−」が特に印象に残っています。「市民」と行政の話し合いのテーブルが用意されることで、システムや政策に対する根本的批判が押さえ込まれるというのは、まさに僕たちが現在も抱えている課題ではないかと実感しました。
　夏の学校のもう一つの主役は、夜の交流会だと思います。色々な立場の人と自由に話ができる機会はとても貴重で、そして楽しいものでした。初めて知り合った人たちとも、酒を交えながら色々な議論ができました。ひとつの希望ですが、他の人に声をかけやすいように、是非胸に付ける名札が欲しいと思いました。今回、夏の学校に参加してとても良かったです。これからもできるだけ、夏の学校に参加していきたいと思います。

木村宰（東京大学大学院）

　私は"STS"という言葉を大学院に入ってから初めて聞いたので、まだ数ヶ月のつきあいしかなく、当然夏の学校も今回が初参加だった。"STS"とは何なのか、STS-NJはどんなところなのか、まだまだ分からないことばかりだが、夏の予備校・夏の学校では本当にたくさんの刺激を受け、多くのことを学ばせていただいた。ありがとうございました。
　まず夏の予備校では若い人のすごさに圧倒された。博士課程の人だけでなく修士の人、時には3，4年の学部生の人までが、それぞれの専門分野に関した深い知識と考察を、読書会の議論の中でSTS的な問題にからめて活発にたたかわせており、「学生だけでもこれだけ有意義なディスカッションができるのか」と驚いた。一部、知らない人物の名前や概念が登場しまくってついていけないところもあったが…。夏の予備校には、お金や時間のことから参加しようかどうか一時迷っていたが、本当に参加してよかったと思う。
　夏の学校では、思ったより多様な分野の人が集まっていた。科学史や科学哲学だけでなく人類学、社会学、教師、左翼運動家、など広範な分野からの参加があり、それぞれのアプローチや問題意識を垣間見ることができて興味深かった。特に人類学の人たちが問題提起していた多元主義的な考えやネオ・リベラリズム批判には目から鱗が落ちる思いがした。
　また、住民運動に実際に関わりながらそれを対象とした研究をしているという人にも何人か会うことができた。運動と研究の狭間でどのような道をつくっていくか、ということについて議論したり教えてもらったりすることができ、とても嬉しかった。またこの点に限らず、夜の懇親会（飲み会？）は私のように日頃STSについて議論できる場をあまり持たない者にとって大変有意義で、かけがえのない場であったと思う。
　今回参加して一つ疑問が残ったのは、あの場全体が科学的知識に対して少し相対主義に偏り過ぎているのではないだろうか、ということだ。科学の特権的地位を剥ぎ取るまではいいのだが、「これこれの科学的方法では、これこれのことが明らかになっている」というデータを全く踏まえずに議論を発散させているような気がしたことが、何度かあった。科学主義に偏った人がもっと参加して、議論に加わっていけばもっと有意義な場になるのではないかと思った。来年もぜひ参加したい。